Reports in English
| No. |
Report's Title and Author |
| RR 17-02 |
Tzelgov, J., Zohar-Shai, B., Labovich, T., Goldman, R., Ben Simon, A., Rubinsten, O. (February 2017). Young Adults with Developmental Dyscalculia Do Represent and Process Number Magnitude ISBN: 978-965-502-205-6 |
| RR 16-10 |
Barneron, M., Allalouf, A., Yaniv, I. (December 2016). Rate it Twice: Using the Wisdom of Many in One Mind to Improve Performance Evaluation ISBN: 978-965-502-203-2 |
| RR 16-08 |
Kleper, D., Saka, N. (September 2016). General Ability or Distinct Scholastic Aptitudes? A Multidimensional Validity Analysis of the Psychometric Higher-Education Entrance Test ISBN: 978-965-502-200-1 |
| RR 16-06 |
Eviatar, Z., Ibrahim, R., Karelitz, T., Ben Simon, A. (June 2016). Speed of Reading Texts in Arabic and Hebrew ISBN: 978-965-502-198-1 |
| RR 16-05 |
Cohen, Y. (April 2016). Estimating the intra-rater reliability of essay raters ISBN: 978-965-502-197-4 |
| RR 16-03 |
Kennet-Cohen, T., Turvall, E., Saar, Y., Oren, C. (March 2016). The Predictive Validity of a Two-Step Selection Process to Medical Schools ISBN: 978-965-502-195-0 |
| 387 |
Karelitz, T. (March 2013). Using Public Opinion to Inform the Validation of Test Scores ISBN: 978-965-502-176-9 |
| 383 |
Ben-Simon, A., Beyth-Marom, R., Inbar-Weiss, N., Cohen, Y. (September 2012). Regulating the Diagnosis of Learning Disability and the Provision of Test Accommodations in Institutions of Higher Education ISBN: 978-965-502-167-7 |
| 382 |
Ben-Simon, A., Safran, Y. (September 2012). The Factorial Structure of Written Hebrew and Its Application to AES ISBN: 978-965-502-166-0 |
| 364 |
Baumer, M., Roded, K., Gafni, N. (June 2009). Assessing the Equivalence of Internet-Based vs. Paper-and-Pencil Psychometric Tests ISBN: 978-965-502-155-4 |
| 361 |
Gafni, N., Cohen, Y., Roded, K., Baumer, M., Moshinsky, A., (June 2009). Applications of CAT in Admissions to Higher Education in Israel: Twenty-Two Years of Experience ISBN: 978-965-502-152-3 |
| 355 |
Rotem, A., Ben-Simon, A., (March 2009). Quantitative and Non-Quantitative Functions Underlying Achievements and Difficulties in Learning Mathematics ISBN: 965-502-149-1 |
|
353 |
Kennet-Cohen, T., Bronner, S., Ben-Simon. A., Intrator, N., (November 2008). Different Approaches for Combining Scores on the Test Battery for the Diagnosis of Learning Disabilities ISBN: 965-502-144-0 |
|
349 |
Turvall, E., Bronner, S., Kennet-Cohen, T., Oren, C., (July 2008). Fairness in the Higher Education Admissions Procedure: The Psychometric Entrance Test in Arabic |
|
348 |
Cohen, Y., Ben-Simon, A., Moshinsky, A., Eitan, M., (July 2008). Computer Based Testing (CBT) in the Service of Test Accommodations
|
|
332 |
Kennet-Cohen, T., Bronner, S., Cohen, Y., (October 2006). Maximizing the Validity of a Test as a Function of Subtest Lengths for a Fixed Total Testing Time: A Comparison Between Two Methods |
|
329 |
Bennet, R.E., Ben-Simon, A., (February 2005). Toward Theoretically Meaningful Automated Essay Scoring |
|
325 |
Oren, C., Even, A., (August 2005). The Fairness and Validity of the Higher Education Selection System for Students with Disabilities |
|
324 |
Oren, C., Cohen, A., Goldshmidt, G., Sebba, R. (August 2005). How and How Well Do Schools of Architecture Select their Students: Israel's Technion as a Case Study |
|
318 |
Ben-Simon, A., Cohen, Y. , (June 2004). International Assessments: Merits and Pitfalls |
|
317 |
Allalouf, A., (September 2004). Improving Second Language Proficiency Assessment - A Differential Item Functioning Study |
|
315 |
Moshinsky, A., Kazin, C., (June 2004). Constructing a Computerized Psychometric Adaptive Test for University Applicants with Disabilities |
|
310 |
Cohen, Y., Ben-Simon, A., & Hovav, M. (November 2003). The Effect of Specific Language Features on the Complexity of Systems for Automated Essay Scoring |
|
309 |
Kennet-Cohen, T., Bronner, S. & Oren, C. (September 2003). Improving the Predictive Validity of a Test : A Time-Efficient Perspective |
|
307 |
Ben-Simon, A., Cohen, Y., (July 2003). Does Schooling Mean Progress? It Depends! |
|
300 |
Rapp, J. , Allalouf, A. (June 2002). Evaluating Cross-Lingual Equating |
|
298 |
Gafni, N., Moshinsky, A. (May 2002). An Objective Group Questionnaire as a Substitute for A Personal Interview in the Admissions Process to a Dental School |
|
296 |
Allalouf, A., Rapp, J. (April 2002). Equating Translated Verbal Test Forms Using Multiple Channels ISBN: 965-502-083-5 |
|
294 |
Goldschmidt, G., Sebba, R., Oren, C., Cohen, A. (April 2002). Who Should Be a Designer? Controlling Admission Into Schools of Architecture ISBN: 965-502-082-7 |
|
292 |
Rapp, J., Allalouf, A. (January 2002). Evaluating The Effect of Ability Differences Between Groups and A Non-Representative Anchor on Equating in Cross-Lingual Circumstances ISBN: 965-502-079-7 |
|
287 |
Bar-Hillel, M., Attali, Y. (June 2001). Seek Whence: Answer Sequences and Their Consequences in Key-Balanced Multiple-Choice Tests ISBN: 965-502-065-7 |
|
286 |
Attali, Y., Bar-Hillel, M. (June 2001). Guess Where: The Position of Correct Answers Multiple-Choice Test Items as a Psychometric Variable ISBN: 965-502-063-0 |
|
275 |
Allalouf, A. (May 2000). Retaining Translated Verbal Reasoning Items by Revising DIF Items ISBN: 965-502-043-6 |
|
274 |
Gafni, N., Beller, M. & Bronner, S. (May 2000). A Cross-Cultural Perspective on Gender Differences in Higher Education: Admissions and Scholastic Achievement ISBN: 965-502-041-x |
|
268 |
Attali, Y. & Goldschmidt C. (December 1999). A Rational for the Design of the Psychometric Entrance Test ISBN: 965-502-072-x |
|
266 |
Rapp, J. (December 1999). Linear and Equipercentile Methods for Equating PET ISBN: 965-502-070-3 |
|
264 |
Kennet-Cohen, T., Bronner, S. & Oren, C. (October 1999). The Predictive Validity of the Components of the Process of Selection of Candidates for Higher Education in Israel ISBN: 965-502-066-5 |
|
258 |
Beller, M., Gafni, N. & Hanani, P. (June 1999). Constructing, Adapting and Validating Admissions Tests in Multiple Languages ISBN: 965-502-044-4 |
|
255 |
Azen, R., Bronner, S. & Gafni, N. (May 1999). Examination of Gender Bias in Admission to Universities in Israel ISBN: 965-502-042-8 |
|
252 |
Attali, Y. & Fraenkel, T. (December 1998). The Point-Biserial as a Discrimination Index for Distractors in Multiple-Choice Items: Deficiencies in Usage and an Alternative ISBN: 965-502-027-4 |
|
248 |
Kennet-Cohen, T. & Bronner, S. (October 1998). The Predictive Validity of the Components of the Process of Selection for Higher Education in Israel: A Correction for Sample-Selection Bias Using Heckman’s Method ISBN: 965-502-021-5 |
|
245 |
Allalouf. A. & Sireci, S.G. (April 1998). Detecting Sources of DIF in Translated Verbal Items ISBN: 965-502-028-2 |
|
244 |
Gafni, N. & Bronner, S. (April 1998). An Examination of Criterion-Related Bias for Hebrew and Russian-Speaking Examinees in Israel ISBN: 965-502-026-6 |
|
239 |
Roccas., S. & Moshinsky, A. (November 1997). Factors Affecting the Difficulty of Verbal Analogies ISBN: 965-502-006-1 |
|
229 |
Fortus, R. & Coriat, R. & Fund, S. (January 1997). Prediction of Item Difficulty in English Subtest of Israel’s Inter-University Psychometric Entrance Test |
|
228 |
Berger, A. (December 1996). Standard-Setting in Testing: A Survey of the Literature |
|
218 |
Allalouf , A. (April 1996). The Effect of Coaching on the Predictive Validity of Scholastic Aptitude Test |
|
215 |
Beller, M. & Gafni, N. (March 1996). Can Item Format (Multiple-Choice vs Open-Ended) Account for Gender Differences in Mathematics Achievement |
Reports in Hebrew
|
דוח מס' |
שם הדוח והמחבר |
|
RR 18-04 |
קשת, נ., יגל, ר., אורן, כ. (ספטמבר 2018). סיכום משוב נבחנים לבחינת הכניסה הפסיכומטרית למוסדות להשכלה גבוהה, לשנת 2016 ISBN: 978-965-502-212-4 |
|
RR 18-03 |
נוה, א. (אוגוסט 2018). תאוריות של הבנת הנקרא - סקירת ספרות ISBN: 978-965-502-211-7 |
|
RR 18-02 |
ברנרון, מ., גולדצויג, א. (יולי 2018). על הקשר בין אמצעי הכנה לבחינה הפסיכומטרית לבין הציון בבחינה ISBN: 978-965-502-210-0 |
|
RR 18-01 |
סער, י., ליפשטט, נ. (מרץ 2018). השוואה בין רכיבי ציון הבגרות: ציון שנתי וציון בחינה - מחזור בגרות 2013 ISBN: 978-965-502-209-4 |
|
RR 17-05 |
קלפר, ד. (נובמבר 2017). דפוסי היבחנויות חוזרות בבחינה הפסיכומטרית כפונקציה של משתנים דמוגרפיים ISBN: 978-965-502-208-7 |
|
RR 17-04 |
קנת-כהן, ת., קלפר, ד. (ספטמבר 2017). תיקון לקיצוץ תחום עבור ברירה רב־משתנית: יישום המקרה הכללי ISBN: 978-965-502-207-3 |
|
RR 17-03 |
קנת-כהן, ת., קלפר, ד. (פברואר 2017). מידת הדיוק של תיקון לקיצוץ תחום עבור בררה חד-משתנית ועבור בררה רב-משתנית בהיעדר מידע על משקלות משתני הבררה ועל אוכלוסיית המועמדים ISBN: 978-965-502-206-3 |
|
RR 17-01 |
גולדצויג, א., אורן, כ., ברנרון, מ. (ינואר 2017). העדפות שפה בקרב נבחני ערבית במכפ"ל ISBN: 978-965-502-204-9 |
|
RR 16-09 |
גולן, מ., זינגר, ג., רבין, נ., קלפר, ד. (נובמבר 2016). הערכת האפקטיביות של התאמות הניתנות לסטודנטים לקויי למידה הלומדים לתואר הנדסה ומדעים ISBN: 978-965-502-202-5 |
|
RR 16-07 |
קנת-כהן, ת., קלפר, ד., טורוול, א. (אוגוסט 2016). תיקון לקיצוץ תחום עבור בררה חד-משתנית (במקרה התלת-משתני) ועבור בררה רב-משתנית: השוואה בנתונים הדמייתיים ובנתונים אמפיריים ISBN: 978-965-502-199-8 |
|
RR 16-04 |
גולדצויג, א., סער, י. (אפריל 2016). תוקף יע"ל ISBN: 978-965-502-196-7 |
|
RR 16-02 |
קלפר, ד., טורוול, א. (פברואר 2016). ניתוח-על של תוקף הניבוי של הבחינה הפסיכומטרית - שימוש במודל של אפקטים אקראיים ISBN: 978-965-502-194-3 |
|
RR 16-01 |
סקה, נ., באומר, מ., רוזנברג, ט., מלינוביץ, ת. (ספטמבר 2016). היעילות והתקפות של בחינה ממוחשבת אדפטיבית (מפע"ם) כהתאמה לנבחנים עם הפרעות קשב וריכוז (ADHD) ISBN: 978-965-502-201-8 |
|
420 |
גוטנטג, ט., אללוף, א., באומר, מ., פודולר, נ., פרונטון, מ. (דצמבר 2015). 21 שנות בחינת אמיר"ם - בקרת איכות ומחקר ISBN: 978-965-502-192-9 |
|
417 |
גולדצויג, א. (יולי 2015). סקירת מערכות מיון להשכלה הגבוהה ברחבי העולם ISBN: 978-965-502-191-2 |
|
415 |
קלפר, ד., אללוף, א., טורוול, א., אורן, כ., פרונטון, מ. (מאי 2015). בקרת איכות דו-רמתית על ציונים לפי משתנים דמוגרפיים ISBN: 978-965-502-190-5 |
|
414 |
קלפר, ד. (מרץ 2015). ניתוח מבנה הבחינה הפסיכומטרית החדשה: ניתוח גורמים מגשש ומאשש בשלושה חלקים ISBN: 978-965-502-189-9 |
|
413 |
קנת-כהן, ת., טורוול, א., סער, י., אורן, כ. (דצמבר 2014). תוקף מערכת המיון ללימודי רפואה בחיזוי ההצלחה בלימודי שנה א' באוניברסיטאות בשנים תשס"ז (2006/7) - תש"ע (2009/10) ISBN: 978-965-502-188-2 |
|
408 |
קרליץ, צ., בן-סימון, ע., אברהים, ר., אביתר, ז. (ספטמבר 2014). הבדלים בין דוברי עברית לדוברי ערבית ביעילות הקריאה של טקסטים בשפת האם ISBN: 978-965-502-187-5 |
|
405 |
גולדצויג, א., אורן, כ., סער, י. (ספטמבר 2014).התועלת של קורסי הכנה מסחריים לבחינה הפסיכומטרית בהשוואה להכנה עצמית, בקרב נבחני עברית וערבית ISBN: 978-965-502-186-8 |
|
404 |
גבאי-מילר, י. (אוגוסט 2014). סקירת ספרות בנושא מבחנים להערכת יכולת הבנת הנשמע בשפה שנייה ISBN: 978-965-502-185-1 |
|
403 |
קלפר, ד., טורוול, א., אורן, כ., (אוגוסט 2014). תוקף הניבוי של כלי המיון לאוניברסיטאות בישראל מול ממוצע תואר בוגר ISBN: 978-965-502-184-4 |
|
402 |
כהן, א., דובא, א., אומנסקי, ט., קנת-כהן, ת. (יולי 2014). השוואה בין שתי שיטות (Bootstrap BCa והשלמות מרובות) לאמידת רווח סמך למקדם מתאם שחושב במדגם שעבר ברירה מוקדמת ISBN: 978-965-502-183-7 |
|
401 |
שפרן, י., בן-סימון, ע. (מאי 2014). פיתוח מדדים לאיתור חיבורים משורבטים (חיבורי ג'יבריש) ותיקוף המדדים מול חיבורי "פסיכורשת" ISBN: 978-965-502-182-0 |
|
400 |
אללוף, א., גוטנטג, ט., באומר, מ., לוי, ס., פרונטון, מ., רודד, ק. (מאי 2014). פיתוח מדדים לבקרת איכות לציוני מבחנים המועברים תכופות ISBN: 978-965-502-181-3 |
|
398 |
מילגרם, י., מוסט, ט., קרליץ, צ. (ינואר 2014). ביצוע מטלות בשפה כתובה בקרב אנשים חירשים וכבדי שמיעה ISBN: 978-965-502-180-6 |
|
388 |
סופר, ג., פומפיאן, ס., גפני, נ. (מאי 2013). פיתוח מטלת הכתיבה בתחום המילולי של מכפ"ל ISBN: 978-965-502-178-3 |
|
386 |
קלפר, ד., טורוול א., קנת-כהן ת., אורן, כ. (ינואר 2013). הוגנות מערכת המיון להשכלה הגבוהה כלפי מבקשי תנאים מותאמים בבחינה הפסיכומטרית (בשפה העברית) ISBN: 978-965-502-175-2 |
|
385 |
קנת-כהן, ת., אורן, כ., טורוול, א., כהן, י. (פברואר 2013). תוקף הניבוי של מערכת המיון לחוגים למשפטים באוניברסיטאות (מחזורים תשנ"ה - תשס"ט) ISBN: 978-965-502-174-5 |
|
381 |
גפני, נ., פבזנר, ב. (יוני 2012). תורת ההכללה ISBN: 978-965-502-165-3 |
|
378 |
קרליץ, צ. (פברואר 2012). קביעת סטנדרטים במערכת החינוך ISBN: 978-965-502-162-2 |
|
376 |
קנת-כהן, ת., טורוול, א., אורן, כ. (ספטמבר 2011). הוגנות מערכת המיון לאוניברסיטאות לפי שפת היבחנות במכפ"ל (ערבית או עברית) ומגדר ISBN: 978-965-502-161-5 |
|
372 |
לרמן, ה., קינן, א., טורוול, א., סטולר, ר., קלפפר, ג. (מאי 2011). סיכום מתא"ם - פסיכולוגיה, נוסח 17, אוקטובר 2010 |
|
368 |
קנת-כהן, ת., ברונר, ש., אורן, כ. (אוקטובר 2010). השלכות השימוש במכפ"ל מרבי ISBN: 978-965-502-157-8 |
|
351 |
אנגל, א. (יולי 2008). השפעת תוספת זמן בבחינה הפסיכומטרית על נבחנים עם ADHD ISBN: 965-502-142-4 |
|
347 |
נבון, ד., כהן, י., ברונר, ש. (יוני 2008). בחינת הגורמים המשפיעים על אומדן מקדם תקפות החזאי המשמש לברירה באוכלוסיית המועמדים להשכלה גבוהה ISBN: 965-502-140-8 |
|
344 |
קנת-כהן, ת., ברונר, ש., איתן, מ. (אפריל 2008). השפעת תוספת זמן על מידת ההצלחה ומדרג הנבחנים בשלושת תחומי מכפ"ל ISBN: 965-502-139-4 |
|
342 |
אורן, כ., קנת-כהן, ת., ברונר, ש. (ספטמבר 2007). נתונים מקובצים על תוקף מערכת המיון לאוניברסיטאות בחיזוי הצלחה בלימודי שנה א' (מחזורים תשס"ג - תשס"ה) ISBN: 965-502-136-X |
|
335 |
נבון, ד., כהן, י. (דצמבר 2006). אפליה או ארטיפקטים סטטיסטיים. תגובה לגמליאל וקאהן (2004) ISBN: 965-507-132-7 |
|
328 |
נבון, ד., בן-שחר, ג., צלגוב, י. (פברואר 2006). ההודעה על מות הפסיכומטרי היתה מוקדמת מדי: תגובה ליוגב ואיילון (2000) |
|
327 |
קנת-כהן, ת., כהן, י., אורן, כ. (מרץ 2005). השוואת הישגים במגזר היהודי ובמגזר הערבי בשלבים שונים של מערכת החינוך - לקט ממצאים. ISBN : 965-502-116-5 |
|
297 |
קנת-כהן, ת., ברונר,ש. (אפריל 2002). בדיקה השוואתית של סוגי פריטים בבחינה הפסיכומטרית (חשיבה מילולית) מנקודת ראות של תוקף ניבוי |
|
295 |
אורן, כ., כהן, א., גולדשמידט, ג. וזבה,ר. (אפריל 2002). הערכת הליך הציון בפקולטה לארכיטקטורה בטכניון ISBN: 965-502-082-7 |
|
285 |
קנת-כהן, ת. (מרץ 2001). ניבוי דיפרנציאלי ותוקף דיפרנציאלי של מערכת המיון לאוניברסיטאות עפ"י מיצב חברתי-כלכלי של המועמדים ISBN: 965-502-059-2 |
|
276 |
מושינסקי, א. (יוני 2000). סיכום תוצאות ניסוי מפע"מ 2 ISBN: 965-502-045-2 |
|
253 |
ברונר, ש., אורן, כ. (ינואר 1999). השוואה בין מתן בונוס אדיטיבי לבין מתן בונוס מכפלתי לציוני מקצועות תעודת בגרות עבור היקף יחידות לימוד – מבחינת תוקף הניבוי של ציון שנה א' באוניברסיטאות (מחזורים תשנ"ה ותשנ"ו) ISBN: 965-502-029-0 |
|
242 |
בייט-מרום, ר., בלר, מ., בראון, ה., ברנן, ר., גפני, נ., המבלטון, ר., כהן, י., נבו, ב. וצלגוב, י. (פברואר 1998). מקומה של הבחינה הפסיכומטרית בבחירת תלמידים למערכת ההשכלה הגבוהה ISBN: 965-502-011-8 |
|
241 |
אריאלי, מ. (דצמבר 1997). הערכת תרומתן של המכינות הקדם-אקדמיות למערכת ההשכלה הגבוהה – ממצאי מחקר מעקב במחזורים תשנ"ב ותשנ"ג ISBN: 965-502-008-8 |
|
240 |
אריאלי, מ. (דצמבר 1997). הערכת תרומתן של המכינות הקדם-אקדמיות למערכת ההשכלה הגבוהה – ממצאי מחקר מעקב במחזורים תשנ"ב ותשנ"ג ISBN: 965-502-007-X |
|
236 |
קנת-כהן, ת., ברונר, ש. (ספטמבר 1997). תוקף מרכיבי מערכת מיון התלמידים להשכלה גבוהה: תיקון עבור הטיה הנובעת מברירה באמצעות המודל של הקמן |
|
235 |
גפני, נ. (בשיתוף עם המזכירות הפדגוגית של משרד החינוך) (ספטמבר 1997). הכנה בבתי הספר התיכוניים לקראת בחינת הכניסה הפסיכומטרית לאוניברסיטאות: סיכום סקר ארצי |
|
232 |
שצמן, ק., אורן, כ. (אפריל 1997). התועלת של קורסי הכנה לבחינה הפסיכומטרית בהשוואה להכנה עצמית |
|
224 |
מושינסקי, א., רוקס, ס. (אוקטובר 1996). גורמים המשפיעים על הקושי של פריטי אנלוגיות |
|
214 |
גנאור-שטרן, ד. (פברואר 1996). סקירת ספרות בנושא מבחנים להערכת יכולת כתיבה |
